滕世盛 杨旭



我国合作经济教育培训的特征与问题

合作经济教育培训包括政府工程类培训、高等院校综合教育培训、职业院校与地方合作的专业培训、远程教育培训、涉农企业业务培训。

滕世盛 杨旭

2007年《农民专业合作法》实施，农民合作经济组织的市场主体地位得以明确。与此同时，从中央到地方“点面结合”的培训体系开始建立，政府行政推动正在主导教育培训规范与正规化、合作经济高等教育开始恢复、新型教育培训形式不断涌现，合作经济教育培训呈现诸多新特征。2016年1号文件提出，“开展新型农业经营主体带头人培育行动，通过5年努力使他们基本得到培训”。要形成职业农民教育培训体系，真正为推动农村合作事业发展积蓄力量，对现有的合作经济教育培训提出了更高的要求。

现状

我国专门针对农民合作经济组织的教育培训起步较晚。但是，依托原有的农民职业教育体系，合作经济教育培训取得了长足的进步，形成了一些特色培训内容。

政府工程类培训。现阶段，我国农民的教育培训主要依靠政府的项目推动，一般由农业部等政府部门牵头，通过制定培训规范，选择一批有资质、符合条件的培训机构，围绕某一主题，阶段性的实施具有一定政策目标的培训活动。中央政府根据经济和社会发展实际，给予适当的财政资金的支持，地方提供相关的配套资金，这一模式也已成为了农民合作社教育培训的主流形态。2004年起，农业部等六部门共同组织实施“农村劳动力培训阳光工程农民合作社管理人员培训”；……