杨伟

老师们，你的课堂上孩子有欢乐吗？你的课堂上孩子激动吗？你的课堂上孩子的心灵震撼了吗？孩子的眼睛灵动吗？我们自己感觉到生活的美好了吗？我们的课堂是否流淌生命的灵性、呐喊生命的激情、激荡生命的潜能、飞扬生命的人性？

曾几何时，不停地听到老师的慨叹：“现在国家扶持教育的力度越来越大，但是孩子为什么却越来越不想学习了呢？” 确实如此，现在的孩子几乎是成了“低头一族”，只知道玩手机，且玩得很溜，可是为什么一到课堂上就成了活得很累的一族。我也在反思，科技越来发达，可为什么的人的情感却越来越冷漠了呢？心与心的距离是越来越远了？到底有没有一种教育能让我们孩子真正感受愉快和有效的呢？使我们的课堂真正成为生命的狂欢与学习的乐园！接下来让我们走进生命的课堂去看看。

一、什么是生命课堂

理论上讲，生命课堂可以这样理解：A. 生命课堂可以理解为在以人为本思想指导下，追求以人的发展为本的一种教育理念。B. 生命课堂是以学生为主体，课堂为阵地，开展人与人之间的一种充满生命活力的思想、文化、情感交流活动。C. 生命课堂既是教师生命活力的展现；也是学生生命活力的激发；更是教师生命活动与学生生命活动的有效交往。D. 生命课堂的宗旨在于对学生进行生命教育，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的价值。

“生命课堂”是在批判传统“知识课堂”的基础上提出来的，与“知识课堂”不同的是：它不再是教师独演的舞台，而是师生间交往、互动的舞台；……