房坤平

【摘要】：中职院校的学生普遍的基础知识较差，学习目的性不够强，上课也很难专心听讲，作业马马虎虎，积极性不高，遇到疑难问题也不能主动地去钻研，一直处于被动学习的状态。或者在学习中缺乏创新思维，所学知识不能灵活地运用，从而使数学变成了死板的理论学习，教师教得累，学生学得累，却依然达不到教学的效果。此文就目前中职数学课堂教学提出了一些解决的途径和方法。

【关键词】：如何提高中职数学教学质量

中职院校的学生普遍的基础知识较差，学习目的性不够强，上课也很难专心听讲，作业马马虎虎，积极性不高，遇到疑难问题也不能主动地去钻研，一直处于被动学习的状态。或者在学习中缺乏创新思维，所学知识不能灵活地运用，从而使数学变成了死板的理论学习，教师教得累，学生学得累，却依然达不到教学的效果。那么如何提高中职数学教学质量呢？下面结合我的教学实践，谈点心得体会：

一、结合学生实际，积极引导，增强信心

针对中职学生数学基础差的现状，教师应减少知识台阶，放慢教学进度，强化基础，逐渐深入。教学中，多给学生一些成功的体验，使其在教师的引导下积极参与教学，增强学习自信心。例如，在学习一次函数时，可让学生找正比例函数和一次函数的区别与联系，如y=x+4与y=2x都是一次函数，但y=x+4不是正比例函数。因为一次函数（y=kx+b中k≠0，k、b是常数）与正比例函数（y=kx，k≠0）的解析式是不同的。给予答对的学生以表扬和鼓励，使其感受到成功的喜悦，增强自信心。……