张艳东

【摘要】二战后的日本，满目疮痍，百废待兴，处于绝望中的日本人民王强拼搏，奋起直追，在全国困难时，取长补短，学习西方的教育制度，改进并且完善了教育弊端，优秀的教育模式，培养出了众多的诺贝尔奖，使整个日本，最短的时间，傲然于世界，其培养的学生，德智体美劳全面发展，如何向日本取长补短，培养出身心健康，快乐的学生，是我们不断追寻，探求的目标。

【关键词】教育模式；日本；学生；礼仪

引言

战后的日本经济一度陷入困境，但朝野上下一致认为，优先发展教育、开发人力资本是战后摆脱经济困境的关键。为此，不惜舍弃其他为代价优先实施教育改革。据统计，到1976年日本高中就学率由1950年的42.5%增加到92.6%，基本上普及了高中教育。这就为日本经济的高速发展提供了大量具有高中文化水平的人力资源基础。一度成为世界一流的教育先进国家，教育费用占国民收入的比重居世界第一位。据资料统计，1960年至1975年教育经费占国民总收入的比重增加近十倍，1978年达到8.4%，之后的二十多年中，教育投资的比例稳定增长，投资水平居世界前列。有效地保證了教育改革的顺利进行。

“ 一切为了孩子，孩子是我们的希望。”因此国家日渐对于教育的开支在加强，才会有九年义务教育的产生，每年贫困生的补贴，勤工助学贷款等林林总总的对于教育的支出，可是我们却忘记了“渐行渐远，我们已经忘了出发的目的是什么了。”

在中国，每个孩子都是家里手心里的宝，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，中国的老一辈祖父祖母对于孩子的宠溺已经到了一种任何人都不能批评的地步，以至于我们重视了分数和技能的培养，忽视了孩子成长过程中得很多方方面面。……