刘津艳

【摘要】在高职院校学生树立社会主义核心价值观的过程中，人文素质教育大体具有三方面的作用。第一，人文素质教育是树立社会主义核心价值观的重要途径，其自身具有“内化于心，外化于行”的优势，能够把枯燥生硬的政治理论转化为充满人性关怀的生活体验。第二，人文素质教育是树立社会主义核心价值观的重要法宝，能够使学生深刻理解社会主义核心价值观，并入心入脑，触及灵魂，引导他们自觉地将个人理想融入到社会发展中去。第三，人文素质教育是树立社会主义核心价值观的重要保障，能够帮助学生增强社会责任感、使命感，确保个人和社会可持续发展的方向。

【关键词】高职院校；大学生；社会主义核心价值观；人文；素质教育

“人文”一词，最早见于《易经》：“关乎天文，以察时变；关乎人文，以化成天下”。这里的“人文”，就是人类创造的文化，它是人类生产生活实践能力、方式及成果的总称。广义而言，包括实践能力和精神素质两个层面。体现在物质实践层面，就是人类在适应自然、发展生产力上实践经验的总结；体现在制度和精神层面，就是人类社会在发展生产力的过程中，不断解放自身的思想，所产生的哲学、政治、文学、语言、艺术、逻辑、宗教等一系列社会思想文化范畴。对人文素质教育，有学者将其定义为：“将人类优秀的文化成果，将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格”；……