陈天炼

【搞要】要熟练的掌握和运用语言基本功，需要长期地学习，既要向书本学习，也要在生活中多积累并刻苦地训练。

【关键词】教师 课堂教学语言 基本功

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。但教师的教学工作仍是依靠教学语言来进行的，作为教学最基本、最重要的一种手段，对于教师来说有着特殊的职业要求，是一种非常重要的基本功，那么，应该怎样掌握教学语言呢？

一、 语言准确、简练

要向学生传授正确的科学知识，教师的教学语言就必须是科学的、准确的。上课前要精心设计语言，字斟句酌，仔细推敲，上课时要清楚地、准确地讲出各种概念、理论，说话不含糊，条理要清楚，逻辑性要强。每节课下来都应该回顾一下这节课的语言设计是否科学、规范、条理是否清晰、严密，造句是否恰当，语文用语是否正确加以运用，学生是否听得清楚、明白。

如学习“中国石拱桥”一文中“这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”一句，准确地使用了“不但……而且……”这一组关联词，层层清楚地说明了这种设计的优越性。通过学习和训练，为写好作文打下基础，提高了学生正确运用语言文字的能力。

语言简练，就是指教学语言的少而精。课堂上决不能空话连篇，不着边际。如果教师说话不简练，就会影响课堂时间的有效利用，只可能是少、慢、差的低能劳动；