王宝全

【摘要】本文介绍了闯关游戏教学法在极限配合与技术测量课堂中的应用；说明了游戏教学的应用背景、分析教材及学生情况；并以一节课讲述了闯关游戏在极限配合与技术测量课中的应用，激发学生的学习兴趣；还阐述了游戏教学法对教师本身提出了更高的要求

【关键词】极限配合与技术测量 课堂教学 闯关游戏教学法

大家知道，中职学生是初中毕业分流时，就被分流出来的特殊群体，他们这一特殊群体学习基础普遍偏差，他们几乎没有在学习中获得什么乐趣，更谈不上成功感、成就感了，自卑心理严重，学习意志薄弱，学习习惯差。面对这样的学生，我们上课之前就信心不足，认为反正他们什么都差，教好教歹都一样。其实，我们的许多学生是很聪明的，他们的毛病虽多，但都是可教、可改的。以学生为中心设计丰富多彩的课堂学习活动，引导学生学习，鼓励学生多思考、多提问，并给予恰当的鼓励性奖励，让学生从心理上感受学习的成功与快乐，从而进入学习状态，潜心钻研，不断进步。

一、游戏教学法应用背景

美国心理学家布鲁纳说：最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。”现在教育倡导寓教于乐。而游戏性教学法无疑就是对这项教育准则的最好解读。游戏教学法，顾名思义，就是以游戏的形式教学，使学生在轻松的氛围中，在欢快的活动中，甚至在激烈的竞争中，不知不觉地学到教材上的内容，或者学到必须掌握的课外知识的教学方法。……