李梅

摘要：高中物理是理论科学方面的基础课程之一，高中期间的物理教学更是给学生打下物理理论基础的关键。在此大环境下，如何在新课程改革的情况下有效的提高教学实效性就成为了教育者们不得不面对的必然要求。通过个人教学经验已很容易发现物理教学的实效性是与老师和学生双方向有关。另外，物理自身的发展也极大的影响了高中物理教学的发展。

关键词：教学方式；教学手段；新课程改革；教学时效性；高中物理课堂

一、前言

高中物理课程教学的主要目的就是培养学生有正确的物理思维，提高学生对不断变化的新的物理知识的接受程度。同时这也是新课程改革对高中物理教学提出的新的目标。动手操作能力的培养在以前的教学目标中是没有的，这也导致了过去教学方式的死板以及单一的特点。这与培养学生自主学习物理能力的理念相冲突，同时这也在相当程度上影响了高中物理的教学速度。

二、目前高中物理教学中影响教学实效性提升的瓶颈

2.1“灌输式”教学阻碍学生自主能力培养

高中物理主要包含了理论物理中各个领域的基础知识，其中并没有过多的难点，只要能够调动学生的积极性，让学生在学习中感到快乐，就能更容易的提高课堂教学实效性。在教学过程中以老师教學为主要教学手段不仅与新课程改革的教学目标背道而驰，也在另一方面极大的扼杀了学生的自学积极性，减退了学生对物理知识的探索热情，在物理教学实效性上造成很大的负面作用。……