李桂芳

如何让职中生爱上语文，如何让学生在语文学习中提升个人素养？这是我担任职业中学语文教师以来一直思考的一个问题。《语文课程标准》中明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”工具性与人文性的统一，是指“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点，自主、合作、探究性的学习方式，应得到积极的提倡和践行，语文课程必须容纳学生的生活的经验，并有助于学习与课程文本的互动。”纵观职中学生的语文学习现状：重专业，轻语文。认为语文是可有可无的科目，不学习也不会差。忽视了语文学科的工具性和人文性作用。因此如何让语文课堂充满生命力，如何让学生把语文的学习当作一种生命的需要，是每一个职中语文老师的责任。

作为语文教师，如果我们让学生在无趣无味枯燥难挨的语文课上倍受煎熬，固化他们的思维，扼杀他们的灵气，泯灭他们的个性，以至于没有思想，缺乏灵活，无有创造。那岂不是语文老师的罪过？我们一定要想想我们的责任，我们要得不是坐等，不是抱怨，不是观望，不是在耗干我们生命的同时也消耗学生年轻的生命，必须思考在忙忙碌碌中究竟我们最该干点什么，什么才是主

要的。

一、在语文教学中渗透民族精神教育。

几千年的华夏文明……