纪丽丽 于丹梅

摘 要：教学评价是以教学目标为依据，制定科学的标准，运用有效的评价技术和手段，对教学活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断。科学准确的教学评价是了解教学现状、诊断教学问题、促进教学改革、提高教学质量的有效工具。

关键词：能力本位 项目化教学 教学评价

项目化课程是以项目为载体，采用项目引导、任务驱动的教学方法，对学生进行“知识、能力、素质”的综合培养。项目化课程以工作项目作为课程的主体内容，由学生独立或以小组形式自主完成从信息收集、工作计划制定、工作任务实施、对工作成果的评价等完整的工作过程，学生在这一过程中获得职业知识和职业能力。为保障项目化课程的有效实施，建立与高职项目化课程配套的评价体系，有效发挥评价体系在课程实施全过程中的作用，是目前项目化课程在实施过程中亟待解决的问题。[1]

一、项目化课程考核评价中的问题

1.对教师评价存在的问题

（1）对教师的评价缺少发展性评价的理念与实践。评价最重要的意图不是证明哪些教师做得好，而是要达到改进教师教的目的，调动教师教学的积极性，促进教师个人的发展。

（2）对教师教学评价指标体系缺乏项目化导向。虽然高职院校认可项目化课程教学，并在教学实践中不断推进项目化教学改革，但普遍缺乏项目化导向的教学评价指标体系。[2]

2.对学生的评价存在的问题

（1）评价目的单一。……