张静

摘 要：培养学生的综合素质是新课标倡导的新方法新理念，目前，现在的初中都很难制造出像发达国家那样的学习情境。英语是一种生活中的语言学科，因为现在英语越来越普遍，如何提高学生的英语水平是教育过程中不可小视的问题。本文主要分析新课程下初中英语课堂教学有效性为何不高的原因到如何提高新课程下初中英语教学有效性的策略进行讨论。

关键词：新课程 初中英语 课堂教学

新课标要求打造高效的英语教学与学习的课堂，目前国家无法营造像国外那样的学习情境，其大部分的时间都在课堂上进行学习，在近阶段初中英语并不能真正的适用生活化的语言表达形式教学。同时也面临着中、高考的压力，最终检验结过还是落实到了考试成绩上，学生要学很多的学科，所以时间上往往是有限的。所以，只有提高初中英语课堂教学的实效性才能从根本上去提高英语成绩。[1]

一、分析新课程下初中英语课堂教学有效性为何不高

1.教师的角色定位

在初中英语教育的过程中，教师所发挥的作用是至关重要的。教师在教学过程中起主导性的关键作用，而学生是课堂的主体。在英语课堂上，由于其学科特点，师生之间和生生之间的交流相比较别的学科而言应该更多，给学生锻炼口语表达能力创建平台，只有多交流，才能更好的去熟练在日常生活中英语的运用。但是，目前有一部分英语老师还是受传统且落后的思想观念所影响，无法正确的将自己角色进行定位，以为老师在课堂中就应该拥有绝对的话语权，是课堂上的中心，这样的教学方式，就成了教师在“唱独角戏”学生也就变成了“观众”。……