邹羽芬

我们平常看书、读报、习作都离不开汉字。汉字是我国千百年来劳动人民智慧的结晶，从最初的甲骨文、象形字演变至今的方块字，无不闪耀着中华名族智慧的火花。能够正确使用祖国的语言文字，这是一个有知识有学问的人最起码的文化水准。在新课程理念下小学语文教学中，识字教学占有重要地位，它是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁，是语文教学中阅读写作的基础，也是低年级的教学重点。随着新课改的实施，低年级学生的识字量也明显增多，那么，如何让孩子们有趣而又有效的识记生字呢？

一、首先要用多种形式激发学生的识字兴趣

識字本身是枯燥无味的，而对这样的事物，是很难激发起学生的学习兴趣的。如果让学生们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了他们思维的发展。《语文课程标准》也首先提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“对学习汉字有浓厚的兴趣”。因此教师在教学过程中要充分考虑学生好奇、求新求趣的心理特征，善于挖掘语言教学中的趣味性，调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主人。在课堂教学中也应根据大纲要求，针对低年级学生的特点从多方面来激发学生的兴趣。

1.游戏激趣

小学低年级学生由于年龄比较小，自控能力差，能集中注意力听讲的时间很短暂。因此，教师可以通过各种游戏，使学生在自主实践中饶有兴趣认识、巩固、运用汉字。……