宋秀梅

有教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”，他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

下面我就来介绍一下发生在我班的真实案例。我班有个叫祝诗禹的学生，孩子很聪明。但上课的时候总管不住自己的手，不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律，影响任课老师的课堂教学和情绪。对于祝诗禹，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口。而且课下也不让我省心，有时打同学，骂人，不按要求去做，同学们经常告他的状，家长也经常给我打电话，有个学生偷偷告诉我：“宋老师，祝诗禹太厉害了，连曹老师的女儿他都敢骂。”我教育谈话无数次，而他总管不住双手，后来找家长谈话，家长也以各种理由说管不了他，家长也承认孩子就是在家娇生惯养，只是说老师大胆地管，他们在家也管不了。……