崔东华

摘 要：随着国家对小学教育教学的重视，小学班主任管理工作受到广泛关注，在小学班主任执行管理工作的时候，班主任必须要全面分析小学生身心发展的特点，并且根据小学生的实际需求制定完善的管理制度，在提高小学班主任管理效率的基础上，优化小学生的发展体系，达到良好的管理效果。

关键词：小学班主任管理 学生和谐关系 构建措施

小学班主任管理工作对于小学生基础素质的发展产生直接影响，因此，小学班主任在执行管理工作的过程中，必须要重视小学生心智发育情况，并且发挥自身的榜样作用，帮助小学生树立正确的人生观与价值观。

一、小学生身心发展特点

小学班主任要想更好的实施管理工作，就要全面分析小学生的身心发展特点，构建班主任与小学生之间的和谐关系。小学生在刚刚进入校园的时候，已经形成了初步认知能力，对于一些事情的好坏也有着判断能力。在小学生记忆能力与感知能力不断增强的过程中，想象能力也在不断发展，但是，在此过程中，小学生缺乏良好的自我控制能力，不能控制自身情绪，难以良好的处理事情。同时，小学生还没有健全学习概念体系，不能自主学习数学、语文以及其他学科知识，难以养成良好的学习习惯，在一定程度上，会影响小学生基础素质发展情况。在此过程中，小学班主任必须要予以小学生耐心的解答，引導小学生更好的学习小学知识，构建良好的师生关系[1]。……