于桂兰

教学目标：

1.学会本课生字新词。会用“耸立、隐隐约约”造句。

2.理解课文内容，了解颐和园的美丽景色，受到热爱祖国的思想教育和审美情趣的陶冶。

3.练习概括课文的中心思想，体会作者是怎样围绕中心进行表达的。

4.按要求写一篇作文。

教学重、难点：

1.学习课文写景状物叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

2.了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

3.练习概括课文的中心思想，体会作者是怎样围绕中进行表达的。

教学准备：多媒体课件，颐和园的有关景物插图。

教学课时：六课时。

第三课时

教学目标：

1.学习课文写景状物叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

2.了解颐和园的美丽景色，培养学生爱美情趣，增强民族自豪感。

内容：分析课文1—3自然段

教学过程：

1.组织教学： （略）

2.检查复习词语：

（1）掩映、宫殿、金碧辉煌、画舫、神清气爽、琉璃瓦、横槛。

2.造句：耸立、隐隐约约

3.导入：

同学们，你们没去过北京颐和园吧！颐和园位于北京西郊，是我国现存最好、规模最宏大的古代园林。那里的风景特别美丽，今天老师带你们去参观一下那里的美景好吗？先请看大屏幕，师生在欢快的音乐声中观赏北京颐和园的美景。

老师逐图指导帮助理清课文写作方法：

一是观察顺序：作者按参观顺序，叙述了颐和园秀丽的景色。（大门—长廊—万寿山—十七孔桥—小岛）二是注意觀察点的转移：如：课文第3、4自然段。三是了解课文的整体安排：如：课文的第一段是总的印象，课文的2—5自然段按游览顺序依次写出各处美景，最后一段课文是全文的总结，和开头相呼应。……