王晓兰 胡俊斌

教学内容：人教版小学数学一年级上册教材57页内容

教学目标：

1.根据一幅图写出算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算，解决实际问题。

3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索

精神。

4.认识图画中的字，用自己的话讲述图画中的故事，养成读字的习惯。

教学重点难点：

利用“理解题意，正确列式解答”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

出示教材57页主题图。

师：同学们想不想到森林里去看一看呀？找一找我们人类的好朋友。今天老师就带同学们一起走进“美丽的大森林”。（出示课题）

（1）从图中了解数学信息。

（2）学生自由汇报，编故事。

二、探索交流，建构模型

（一）解决小鹿的数学问题。 出示小鹿图。

1.依据刚才学生发现的数学信息，重新梳理信息。

2.通过观察主题图，你能利用你收集到的信息帮助小鹿提出一个数学问题吗？（引导学生说图意）

3.鼓励学生用学过的数学知识解决这个问题。

（学生独立列式并解答）

4.小组汇报。

预设

生：算式是9-3=6（只），草地上还剩6只小鹿。 师：为什么要用减法计算呢？

（因为原来草地上有9只小鹿，跑了3只，求草地上还有几只，就是求还剩几只。这3只小鹿是从9只里面跑掉的，所以从9只里面去掉3只，就是剩下的6只）

师：你是怎样计算出9-3等于6的？

（学生讨论后交流：因为9能分成3和6或因为3+6=9，所以9-3=6）