摘 要：节奏是连接乐曲的重要组成部分，就像说话需要停顿，写文章需要标点符号，唱歌需要换气一样，是学习音乐必不可少的一项基本乐理知识。现如今音乐教育领域对音乐节奏能力的培养尤为重视，像达尔克罗兹、奥尔夫音乐教育体系中所提到的“体态律动”、“声势”教学法中都充分体现了对节奏的重视和培养。在自己以往的教学过程中按照理论模式的讲解，效果并不理想，往往是学生觉得理论知识乏味，音符时值换算不清、心里明白但弹奏不准确等，并没有完全掌握。本文试图从汉语语言的角度与节奏联系起来，让节奏教学充满生活化。

关键词：音乐节奏 汉语 教学

在自身教学过程中音乐节奏往往是学生很难攻克的难题，特别是对于学前教育专业的那些没有乐理知识，零基础的学生。在教学中无形增加了教学难度。怎么让学生更好的掌握节奏类型，准确地弹唱出来，培养良好的节奏感是我一直所探索的。在以往传统的教学模式中节奏往往赋予与音符更多的联系，在歌唱一首新作品的时候首先要打着拍子先把节奏唱准确，之后再加上歌词；在弹奏曲子中对于节奏出错的地方也是要单独抽出来唱着音符把节奏搞明白，拍子打准确等，都是拿音符来体现。这对于本身节奏感不好的学生来说更容易增加心理负担，错误的地方更不容改正。对于上述教学中存在的问题，文章试图从声乐教学与钢琴教学两方面讲解新的节奏教学模式，让节奏充满生活化，赋予音乐生命力。……