上官秋萍

摘 要： 高职班文言文阅读的复习由于学生自身基础薄弱及知识脱节，给教师的教和学生的学都增加了一定的难度。但经过不断地探索和学习，只要找到合适的复习方法，再勤加练习和思考，每一位同学总能攻克难关，为高职语文考试添彩。

关键词：高职考 文言文 复习方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0248-01

文言文阅读在高职考试中占有10%的考查比例，从历年的高职考试得分情况来看，学生的得分率普遍不高，由此可见，文言文阅读是高职考中的难点，谁能把这部分题目完成好，将在语文总分上占很大的优势。可是在复习过程中，我明显感受到了同学们在文言文阅读这一模块上的惧怕及压力。一方面是高职考的难点，另一方面又是学生复习的弱点，让我这个高职班的老师有些无所适从。不过，经过一段时间的摸索总结，同学们在我的带领下慢慢地进入了学习的状态。下面是我在高职复习中文言文阅读的初浅探究。

一、学习现状分析

对于高职班的学生来说，学习语文特别是文言文存在着先天的不足和后天的惧怕感，总结下来主要就是下面几点原因：

1.基础薄弱导致兴趣不高

职高生这一群体，本身对学习的兴趣就不高，再加上文言文相对于现代文来说难度又增加了不少，种种原因叠加，导致的结果就是他们对文言文有一种惧怕感。这种害怕又拉低了教師的教学兴趣。就这样，学生的学和教师的教之间形成了一个恶性循环，有效的文言文教学更是难上加难。

2.目标不定导致知识脱节

很多同学在高一高二的语文学习过程中对自己将来的目标定位不明确，不知道到底两年后是就业还是高职考。这样的心理状态导致他们在前两年学习文言文时根本没有好好听课，现在来到了高职班等于是带着初中时掌握的文言文知识进行高职复习。

二、复习策略探究

2015年《浙江省高等职业技术教育招生考试大纲》对文言文阅读提出了这样的要求：了解110个文言实词的意思和用法；掌握12个文言虚词的用法；掌握常见的文言句式并能理解句意；能够阅读浅显的文言文，分析其思想内容和写作方法[1]。看似简单的大纲，在实际的复习过程中却遇到了极大的困难。针对学生的学习现状及教学过程中遇到的一些问题，我提出了以下几条可行性的建议：

1.从根本抓语法

实词和虚词的复习是实打实的，把高中所学篇目拿出来重新给学生翻译，找出涉及到实词和虚词的考点。但是复习到文言句式，我发现他们不知道“（定语）主语+（状语）谓语+（定语）宾语（补语）”是汉语句子的基本结构形式。基于这样的情况，我选择的是先把汉语句子的基本结构形式跟同学们解释清楚，举通俗易懂的现代汉语的例子如“她吃苹果”、“她吃红红的苹果”、“害羞的她慢慢地吃着红红的苹果”，告诉同学们什么是主谓宾，什么是定状补。然后再回到文言文中，同样举出他们比较容易接受的例子如“忌不自信”、“蚓无爪牙之利”、“师不必贤于弟子”，把宾语前置、定语后置、状语后置讲解清楚。明白了句子的基本结构形式，再把它利用到文言文句式的判断当中，他们既可以举一反三，把句式这一块牢固掌握，也增加了学习文言文的信心。

2.据语境来答题

同学们在文言文的时候准确率总是不高，询问了很多同学，究其原因是读完了文言文就急急忙忙去做题，连题干中涉及的语句在原文的何处都没弄清楚就作出属于自己的判断。基于这一点，在综合阅读的训练过程当中，我强调每一位同学要根据上下文的语境去做题，切不可脱离原文妄自做题。比如在做《韩长孺列传》这篇文章的翻译时，大部分同学都没能准确翻译出“汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其弊。”中“罢”的意思。就单独看这句话，确实很难翻译出“罢”的意思，但把它放回原文，联系上下文，可以得知这个“罢”字原来是通假字，通“疲”，是“疲惫”的意思。把握住“罢”这个关键字，就可以把握住这句话的总体意思，就算个别字词翻译有所偏差，也不至于失去全部分数。

3.多诵读提语感

两个班的学生，每个人的学习能力和接受程度都不一样，他们也很苦恼，毕竟高职考是摆在每一位同学面前的客观存在。一次，有两三位同学跑过来跟我说：“老师，您上课讲得都听懂了，为什么一到做题就一点也不会了呢？”我笑了笑没有回答，但内心是记下了，语言的学习不像数理化，用公式就打通了全部题目，它还需要另一种东西——语感。但“语感”这一词说说容易却不能在一朝一夕之间形成。所谓“读书百变，其义自见”，为了提高同学们的语感和对文言文的领悟能力，我利用早读时间，挑选出比较经典的文言段落让同学们去朗读，能够背诵的尽量背诵。这样的教学设置最终的目的还是服务于同学们的高职考，做题与诵读相结合，相信对于每一位同学只有益处没有坏处。

作为高职班的语文任课教师，这几点建议是我在具体教学过程中同学们付诸实践的总结。当然，文言文阅读能力的提高不可能一蹴而就，针对文言文阅读的方法也有很多。在今后的教学过程中我也会不断总结并改进教学方法以提高教学效率，也希望能从其他地方学习到更加有效的高职文言文复习方法以供学生参考。

参考文献

[1]浙江省高职（单考单招）招生考试复习丛书高职考语文总复习P192，电子科技大学出版社。

[2]边德双：《浅谈职业高中文言文教学中的语法教学》，苏州大学，2008年7月26日。

[3]周龙英：《职高语文教学中文言文的高效教学》，科教文汇（中旬刊），2012年4月20日。