张彦娜

摘 要： 在近几年的教学中，我发现学生的实践操作、综合应用等能力都有所提高，但学生计算的准确率和速度都有所下降，整体来看，数学运算能力普遍减弱，直接影响了学生学习的效果。小学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生学习数学的基本技能，所以在小学数学阶段，教师必须加强学生计算能力的培养，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。

关键词：提高 计算能力 措施

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0212-01

一、明晰算理

明晰算理是计算的前提。无论是笔算、口算、简便计算都是以算理为基础，学生们不明晰算理，就无法正确计算。所以让学生明白算理是计算教学的第一步。

教学时应把重点放在算理的理解上，然后让学生们根据算理，小结出合适的计算方法，再进行计算。在这个环节既要学生懂得怎样算，更要学生懂为什么要这样算。如教学《用两位数乘两位数》，要使学生理解两点：①24×12先通过直观图使学生看到，24×12就是求12个24连加的和是多少，可以先求出2盒的支数是多少即2个24是多少，再求10盒的支数是多少即10个24是多少，然后把两个积加起来，从而让学生知道，计算乘数是两位数的乘法要分两步乘，第三步是相加，这样使学生看得见，摸得着，让学生在操作中理解算理，掌握算法。②计算过程中还要强调数的位置原则，“用第二个因数个位上的数去乘”就是求2个24得48，所以又要8和乘数2对齐写在个位上。“用乘数十位上的数去乘，就是求10个24个得240，（也可看成24个10）所以4要写在十位上”，从而帮助学生理解数位对齐的道理。……