何彩虹

摘 要： 初中是基础教育体系中的中间阶段，承担着承前启后的重要过渡作用，而初中政治作为树立学生正确的人生观、价值观和世界观的重要思想品德建设科目，担负着塑造学生健全人格的重大责任。由于初中政治教学一直以来都遵循传统的教学方式，偏向于对文字知识的书面化讲解，教师的课堂主导作用过强，难以体现学生的学习主体地位，因此，教师应当明确学生学习主体地位的客观条件，并找到发挥学生课堂主体地位的有关对策。

关键词：初中政治教学 学生主体性 重要性 方法

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0181-01

前言

随着我国新课程改革的不断深化推进，初中政治教育的传统体系逐渐发生了改变，新改革要求教师在教学过程中要充分体现学生的学习主体地位，鼓励学生进行自主学习，促进学生的思维发展，综合能力提高，然而目前初中政治教学的过程还未能全面体现新课改的新要求，学生的主体地位也未能得到完全实现，这与教师的教学观念根深蒂固有着直接的关系，因此，必须要从教学观念入手，在教学的各个环节中充分发挥学生的主体性。

一、更新教学观念，优化教学目标

教学观念是教师设计教学策略时的思想指导，教师的教学观念直接影响了教学策略的科学性和教学目标的完整性。然而一直以来，初中政治教师的教学观念根深蒂固，完全被束缚与传统的教学思想体系中，在进行……