魏澜

摘 要：随着新课程标准改革的深入，在初中英语教学过程当中进行跨文化交际渗透，可以有效提升英语教学水平，提高学生英语实践应用能力。在教学实践中，教师要从英语词汇、英语阅读以及语境文化创设等方面入手，锻炼学生英语交际能力。

关键词：初中教学 英语教学 跨文化 交际

随着经济社会的快速发展，社会、经济要素的全球化流动趋势不断提速，熟练掌握英语沟通交流能力，是成为一名合格人才的必要条件。在传统初中英语教学模式下，教师往往不注重跨文化交际在英语教学过程当中的渗透，直接制约了学生英语实践应用能力的提升[1]。在新课程标准改革的背景下，开展英语跨文化交际教育，运用文化教学等新模式，提升英语教学实效性和针对性，是初中英语学科教学的重要目标。

一、初中英语教学中跨文化交际渗透的问题分析

1.教学观念存在偏差

在传统的初中英语教学课堂上，教师教学观念往往存在一定的偏差，对跨文化交际渗透缺乏足够的重视。受传统教育观念影响，初中英语教师在开展教学过程当中，往往重视语言知识教育，而轻视语言文化教学。英语作为一门语言学科，有其产生和传承的文化土壤和背景，并且具有现实的直接应用性。在教学过程当中，很多老师将教学侧重点放在学生解题能力提升上，而忽略了英语教学的最初目的，即提升学生英语应用和英语实践交流能力[2]。在这样的教学环境下，学生由于对英语国家文化缺乏足够了解，直接制约了自身实践应用能力的提升。……