胡爽

摘 要：随着对幼儿教育重视程度的逐渐增加，为使幼儿通过自主的学习激发多元化能力，在幼儿的教育中，更加注重音乐起到的积极作用，本文以在幼儿时期实施音乐教育的重要意义为探究主旨，通过音乐教育对幼儿情感、记忆、创造、智力、肢体、审美六个方面的进行意义阐述，希望能够对幼儿音乐教育的起到重视作用。

关键词：幼儿时期；音乐教育；重要意义

中图分类号：J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）20-0245-01

一、音乐教育有助于塑造幼儿积极情感

音乐是幼儿感知体验的过程，积极、欢快的音乐能够使幼儿在感知的过程中体会到音乐中表达出的积极内容，能够促进幼儿对情感的把握与理解，为幼儿心情的变化带来情感上的体验，例如，简单轻快的音乐能够使幼儿感到轻松愉快，平稳缓和的音乐能够使幼儿消除心理紧张的情绪，通过不同的音乐能够使幼儿在音乐感知的基础上达到共鸣，将自己的情感、情绪表露出来，教师通过音乐的选择能够塑造幼儿积极的情感，为幼儿日后成长中积极心态的塑造打下基础，有助于幼儿的成长发育。

二、音乐教育有助于提高幼儿记忆能力

在幼儿教育的过程中，教师一般会选择节奏乐曲较为简单的重复性乐曲，在通过乐曲进行重复游戏、表演、倾听的过程中，能够增强幼儿的记忆能力。在乐曲中，歌词、歌曲、旋律能够以听力的形式在幼儿脑海中储存记忆，往往一个简单、熟悉的乐谱、曲调会勾起幼儿对整首乐曲的记忆，通过音乐的感知促使幼儿在潜移默化的过程中感知记忆。幼儿园中的音乐教育是一种集体性的、活动性、互动性的表现形式，通过音乐的感知教育能够增强幼儿的记忆能力。例如，在对幼儿进行《虫儿飞》的音乐引导中，由于歌曲曲调较为欢快、节奏较为明朗，幼儿很快就能学会这首儿歌中的词曲，在对这首词曲进行记忆以后，在日后提起虫子幼儿就会想起这首儿歌，在加深记忆的基础上提升记忆能力。

三、音乐教育有助于培养幼儿创造能力

音乐是一种让幼儿通过耳朵聆听、感知的过程，在对幼儿进行音乐教学的过程中，音乐的合理教学引导能够激发幼儿的想象力，幼儿由于年龄较小，接受的事物也较少，思维不容易受到限制，通过探索、分享、模仿等音乐体验可以在激发幼儿想象力的基础上提升幼儿的创造能力。现阶段，在我国的幼儿教学活动中，幼儿教师往往会通过音乐表演、音乐游戏、音乐改编的方式激发幼儿的创造能力，使幼儿能够将感知到的音乐与生活结合起来，通过发挥想象力与思维创新以绘画、表演、描述等形式进行创造，在提升幼儿创造能力的基础上也提升了幼儿的综合思维能力。

四、音乐教育有助于提高幼儿智力发展

在幼儿教师对音乐的引导教学过程中，教师会在幼儿自主感知音乐的基础上，对音乐相关内容进行讲解，通过情境设置、多媒体利用、音乐表演等方式对幼儿进行音乐相关知识的普及，促进幼儿认知能力的提升。在许多音乐舞蹈剧的表演过程中，幼儿通过角色扮演的方式不但提升了自己的音乐感知能力，也增加了对音乐相关事物的认知。例如在音乐剧《森林狂想曲》的表演过程中，幼儿教师先对要表演的内容进行讲解，然后幼儿根据自己的兴趣选择要模仿表演的动物，教师可以对幼儿进行引导，让幼儿自主的发现、了解自己所要扮演表演的动物特征，使幼儿通过音乐剧的表演提升对动物的认知能力，进而逐渐提高幼儿的智力发展。

五、音乐教育有助于协调幼儿肢体能力

幼儿处于较为好动的阶段，他们喜欢对事物进行模仿，在对幼儿进行音乐教育的过程中，通过音乐所表达的内容进行模仿、表演、游戏，能够对幼儿肢体的协调能力起到帮助，使幼儿能够在感知音乐节奏的基础上促进身体全面协调发展。例如在利用音乐歌曲《快乐是能量》进行击鼓传花。抢板凳等游戏的过程中，幼儿通过节奏的把握与积极应变能力的提升促进身体协调能力的发展，使幼儿在思维能力、情感能力得到提升的过程中促进身体协调能力的发展，也有助于幼儿在体会音乐游戏快乐的同时促进身体协调发展。

六、音乐教育有助于协调幼儿审美能力

随着自主性全面发展教育理念的提出，幼儿教育更加注重对幼儿审美能力的培养，音乐作为一种艺术形式，具有美的价值，在幼儿教育中，通过音乐欣赏，能够使幼儿感知音乐中美的元素，通过与美术等内容的结合，提升幼儿的审美能力。音乐包含有听觉艺术和想象艺术，在音乐审美的构成中，音乐美感是较为重要的内容之一，幼儿通过多种音乐活动的实施进行，能够加强对音乐的感知能力与对音乐的审美鉴赏能力，进而使幼儿在生活中发挥对其他事物美的感知能力，为幼儿人生态度的形成起到积极作用。

七、结语

总而言之，音乐教育对幼儿的发展起着多元化的积极促进作用，能够在发挥幼儿自主性的基础上发现幼兒潜力，并将幼儿个性化能力发挥出来。在幼儿的成长过程中，音乐会伴随幼儿不断成长，使幼儿在音乐感知的过程中发挥潜力，素质积极的心态，为幼儿以后的发展打下良好的基础。

参考文献：

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