【摘 要】 作为我国高等教育办学形式的有益探索，独立学院自创办以来发展迅速，短短 10余年已发展成为我国高等教育的重要组成部分。作为高校办学的主体，独立学院教师的工作满意度和职业发展等问题越来越受到学界和社会的关注。本文采用工作满意度量表和情绪智力量表，对在杭部分独立学院教师代表进行了调查和访谈，从个体内在的心理因素（即情绪智力）角度研究其与教师工作满意度的关系，并发现：教师的情绪智力和工作满意度之间具有显著的相关性；情绪智力的五个维度中除“调控他人情绪”和“感知自我情绪”与“外在满意度”不相关和相关性较弱之外，情绪智力各维度与工作满意度各维度表现出较强的相关性。

【关键词】 情绪智力 工作满意度 独立学院 教师

独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。随着独立学院的深入发展，深化对独立学院教师的期望越来越高，他们不仅要承担着教书育人的“天然职责”，而且还要承担科学研究和社会服务等其他众多方面的职责；同时，目前整个社会正处在转型期，价值观念变得更加多元化，这对独立学院教师在运用情绪等方面也提出了更高的要求。而相关研究显示情绪智力对于工作满意度具有很好的预测作用，但目前将研究对象聚焦于高校教师尤其是独立学院教师这个特定群体，研究独立学院教师情绪智力与其工作满意度的关系相对较少。……