喻丽颖

摘要：在数学教学中，充分运用多媒体信息化教学手段，可以弥补传统数学教学的诸多不足；可以极大的激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲望；可以促进学生对知识的理解与记忆，开拓思维与创新；可以有效地培養学生的综合思维能力。但无论如何，多媒体仅是一种辅助的教学工具和手段，在创新教学活动中尚需明确其辅助教学的地位。只有在教学中多尝试、多探索、多实践，才能使多媒体在教学中达到应有的优化教学结构的效果。

关键词：信息技术；辅助手段；探索实践；优化增效

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0392-02

1.运用信息技术手段能激发数学学习兴趣

多媒体在数学教学中都有哪些积极作用呢？中小学多媒体网络设施日臻完善，多媒体教学已日渐取代传统教学。多媒体应用于数学教学无疑对提高课堂效率，改善课堂活动情境，全新优化数学课堂教学有着积极的发展意义。数学这门学科逻辑性强，抽象性强，应用性强，如何使数学思想与思维形象化是提高学生学习兴趣的关键，直接影响高效课堂教学质量。尽管数学教师做了大量的诱导与启示，尽管将理论联系实际苦口讲解，但有时因数学知识的抽象性和复杂性，学生无法形象直观理解抽象的数学思维，学生由于没有获得感性认识，因而对概念和规律的理解较为困难。如果能适时地恰当地运用多媒体进行教学就可以在一定程度上克服传统教学的不足，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用与学生的主体地位，也使教师教得轻松，学生学得也愉悦，既达到突破教学重点难点的目的，又优化了课堂的教学结构，提高了教学质量。……