刘广山

摘要：文章从观点的主张和社会发展现状，重新认识本县域义务教育均衡发展的本质内涵；又从本土特点和考量标尺立场，理性思考本县域义务教育均衡发展的战略；最后从时代感和使命感的责任要求，简约阐述本县域义务教育均衡发展的实践认同。一是要求全社会应积极关注支持义务教育均衡发展的适时性进展；二是提出推进义务教育均衡发展的主要责任在政府，以有效形成有利于县域义务教育均衡发展的政府环境支持。

关键词：重新认识；理性思考；实践认同

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-390-01

1.本县域义务教育均衡发展的重新认识

当下教育科研领域不断探讨新时期义务教育均衡发展战略问题，虽然研究的焦点都是围绕于教育与社会的发展关系上，但研究的思路与视角仍是一种顺向思维，即研究社会变迁如何影响教育变迁和教育发展对社会基础的依赖等，却很少把教育变迁作为社会变迁的动因来探究思考。尽管教育对社会变迁的影响力无论从广度与强度，还是从量上与质上，都表现出与日俱增的趋势，而义务教育作为社会变迁的动因理性思考，就较为稀缺。大多教育研究，习惯认为社会的变动引起社会结构的变迁，社会结构的变迁导致教育的变革，社会变迁是教育改革的决定因素和根本动力。说明眼下已有的义务教育研究思路依然集中于社会的发展对教育会产生何种影响以及要求教育发生何种变化。……