柏红霞 李翠香

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0384-01

我是一名年轻的班主任，初登讲台，面对着台下一张张鲜活的小脸，我告诫自己要让每个孩子的生命中都充满阳光，决不让一个孩子在我的班级里掉队。半年的工作经历让我尝尽了酸甜苦辣，但我却深切地体会到了孩子们那颗渴求被人肯定、被人欣赏、被人拥抱的心。

在我的班中有一块顽石——小琦，课间经常要把他带到办公室"特别护理"。只要他一到班级，班里的事就会接连不断。打架、骂人、抢东西、破坏公物、在走廊跑闹、上课时与老师玩"老鹰捉小鸡"的游戏……反正想得到想不到的错误他都会犯，一时间，他成了最让人头疼的"祸根"，此时的我真是心乱如麻。

一开始，我企图通过耐心教育来解决。每次谈话，他都是一副无所谓的态度，总为自己寻找无谓的理由。即便承认了错误，不到一节课，毛病又会再犯。面对他的种种"恶习"，我觉得光讲道理已经无济于事了。于是，一方面我与家长沟通，并向有经验的老师请教；另一方面，我一改和颜悦色的态度，希望能起到作用。然而，我的希望一次次破灭，他的行为愈演愈烈。而他的父母知道这些事情后，往往就是对他一顿痛打，可这却未让小琦的行为有所好转。在一次次的失败之后，我无奈地感叹：看来这孩子真是无药可救了。

后来的几天里，我扪心自问：作为小琦的班主任，我"爱"过他吗？是啊，我何曾真心"爱"过他，关心过他呀？我所作的一切，只是想用"严"字压住他，维护班级的"和平"。