陈甫斐

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0370-01

"健康第一"的教育理念已越来越深入人心，关注健康重视体育运动对健康的影响已是社会的一种普通心态。而抓健康要从娃娃抓起，加强对少儿运动指导的重要性也越来越受到人们的重视。但一段时间已来，对少儿运动的指导多是成人运动指导的量小化处理.有一定的道理，但忽视了少儿阶段的心理发展特点，从发展心理学的观点看，不同阶段人们的运动能力对运动的兴趣、感情以及思考的方法都是有差异的。如果仅仅考虑运动能力而忽视少儿心理发展特点，这种运动指导是不科学的。所以本文主要阐明心理发展与少儿运动指导的关系，为少儿的体育实践提供理论指导。

1.不同年龄阶段的心理发展特点

对运动指导方式的要求目前，少儿运动指导主要局限于具体运动项对少儿的影响研究，运动项目主要侧重于游泳、体操和乒乓球。我们还应该根据不同年龄阶段的心理特点来进行运动指导。在幼儿期，其主要学习内容是各种各样经验的积累，而不是反复的练习某些特别规定的运动项目，否则会引起反作用，减少其运动经验的获得。因此，根据少儿的身心特点，运动指导方式不可以太专制，要让他们根据天性多一些自主选择的机会，在训练内容和手段上保持鲜明、变化、新异，以满足少儿形成持久、稳定的训练兴趣。在教授动作过程中，要遵循循序渐进，由简到难的原则，此阶段应采用"开放型"的运动指导。……