程佳

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0362-01

长期以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹没在大量的"加、减、乘、除和乘方、开方运算"、"分式、繁分式的化简"、"解方程的技能训练"以及"各种各样的解题技巧、解题模式的训练"中，而失去了其应有的魅力。如何上好数学课是我们教师迫切探讨和研究的问题。

1.搞好课堂教学

1.1 从思想工作着手。我觉得要教好学生，应先让他们尊重老师，这也是做学生的基本准则，但要达到这一点，并不容易，教师要运用自己各方面能力，包括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。管理学生是一门艺术，我目前仍在探索。只有当思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。

1.2 教学方面

1.2.1 总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

1.2.2 注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。

1.2.3 每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。

1.2.4 要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。……