梁春霞

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0351-01

口语交际是人们运用口头语言进行交谈，演讲，辩论等的一种言语交际活动，它关系着人的社会交往的成败和事业的发展。

《小学语文课程标准》明确指出义务教育阶段口语交际的目标：使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

小学阶段是人口语能力发展的最佳阶段，抓紧这一时期对小学生进行规范、严格的口语交际训练，有助于他们学会运用口语，学会与人交际，这对他们的一生都将产生巨大而深远的影响。然而农村小学的学生由于所处的教育环境、家庭环境的影响，普遍表现得胆小，不善于用口语与他人沟通思想，交流情感，口语交际时胆怯、紧张，说话时吞吞吐吐，含糊不清，缺乏逻辑性，不知道什么场合用什么样的语言等。他们的口语交际水平远不如城市孩子，正亟待提高。

要提高小学生的口语交际水平，作为基础学科的语文就应把口语交际教学放在重要的位置。如何在口语交际课上提高农村学生的口语交际水平，让他们敢说、乐说、滔滔不绝地说，结合自身教学经验，我谈谈自己的几点粗见：

1.赏识孩子，增强交际信心

一位伟大的哲人曾经说过："谁拥有自信，谁就成功了一半。"农村学生大多生性胆小，缺乏自信，因此，帮助他们树立口语交际的自信心，显得尤为重要。

平时开展口语交际教学时，老师最好不要一次向他们提出过多的要求，诸如声音宏亮、口齿清楚、用词准确、有一定的逻辑顺序等等。……