史晓燕

中图分类号：G613.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0349-01

小班幼儿年龄小，正处在涂鸦期，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想、或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。对于小班幼儿来说，美术活动应该是激发兴趣、体验快乐的过程。然而，如何激发他们参与美术活动的兴趣，让其体验到快乐呢？新《纲要》指出，游戏是幼儿的基本活动，游戏的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展，它具有顺应幼儿发展的价值，而孩子的天性又是游戏的、好奇的，特别是小班幼儿，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，因此，小班美术活动应突出游戏化。在多年的带班工作中，我不断摸索、尝试，总结了出了小班游戏化美术活动的指导策略。

1.创设游戏情境，激发幼儿兴趣

心理学家皮亚杰强调："儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。"幼儿天性是好奇的。因而，凡是新奇的事物、奇特的东西，都会使幼儿产生好奇心，幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。因此，创设一个良好的游戏情境对激发幼儿的兴趣相当重要。记得，在"果树妈妈宝宝多"的活动中，我把班级布置成丰收的果园场景，先请幼儿在轻松自然的音乐气氛中摘果子，观察、认识水果的颜色，当幼儿摘完果子，教师忽然用树妈妈的口吻着急地说："我的孩子不见了，你们帮我找回我的孩子好吗？……