周素芬

摘要：对于幼儿园教育而言，应以"玩耍"为主，以开发幼儿智力，培养和提升幼儿的手腦协调能力。在自主游戏中，教师应树立正确的角色意识，明确自身所扮演的角色，对幼儿给予激励、指导等，既能充分调动幼儿参与自主游戏活动的热情，又能在一定程度上培养和提升幼儿的综合能力素质。对此，本文主要从幼儿自主游戏视角出发，对教师树立正确角色意识的必要性和其具体的角色问题进行深入分析。

关键词：幼儿自主游戏；教师；角色意识；分析

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0346-01

前言：游戏是幼儿园的重要活动内容，在开展游戏过程中，可以开发幼儿智力和提升其综合素质。陈鹤琴先生曾说过，游戏是幼儿生命活力的具体展现。幼儿开展自主游戏，不仅能够满足幼儿的实际需求，而且可以给予幼儿以广阔的空间，使其能够得到自我展示。在此过程中，教师扮演的角色可能发生系列变化，因而教师必须树立正确的角色意识，在幼儿自主游戏中对自我进行合理定位，以扮演好多样化角色，促进幼儿自主游戏活动的深入和提高幼儿能力。

1.教师树立正确角色意识的必要性

在幼儿自主游戏中，教师树立正确的角色意识具有必要性。首先，不同游戏情境中，教师扮演不同角色，能够满足幼儿的不同需要，可以充分激发幼儿游戏的自主性、创造性，有利于为幼儿插上想象的翅膀，增强对游戏生活的情感体验。其次，教师树立正确角色意识，能够对幼儿给予适时的激励，为幼儿营造自我表达与展示的平台，对提高幼儿综合能力素质发挥着促进作用。……