彭娟 刘建民

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0313-02

俗話说："大爱厚德润物无声，芬芳满园探索不止"，作为一名班主任，我们的任务就是真诚地将我们的爱心雨露播撒在校园的每一个角落，浸润每一个孩子的心田，让他们感受到爱，更学会去爱。爱我们身边的每一个人：家人、朋友和对手；爱我们身边的一草一木，让人与自然和谐相处。爱是教育之根本。作为教师，爱不需要用伟大的词语去描绘，爱是当学生生病了，一句诚心的问候；爱是当学生跌倒了，轻轻地一句鼓励。我们应该学会爱、懂得爱、奉献爱，让我们的学生在爱中成长，再把这爱传递到世间的每个角落。

在平时班级工作中，我把班上的学生划分三类，一类是家境条件好，父母都在附近工作的；二类是单亲家庭的孩子，三类是父母双方或一方外地打工的留守儿童。

案例1：甜蜜负担多烦恼

去年9月1日我接手目前的班级，全班共有64名学生，男生40名，女生24名，其中教师干部子女21名，本校教师子女亲属10名，说白了，班上多是关系户，同事们开玩笑说这是"甜蜜的负担"，说心里话，眼看现在三年级快要结束了，甜蜜没尝到多少，负担，烦恼倒是接踵而至。

特别是教师子女，由于他们的父母大多是比较年轻的爸爸妈妈，在走访中，我们总觉得作为家长他们有教育缺陷：有时候看似在教育孩子，实际害了孩子。他们自己也是教师，对孩子期望自然就大一些，不是放假补课，就是让孩子上补习班，上学要最好的……