许文芳

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0301-01

有人说："创新是无处不在的，处处可以创新，人人都可以创造。"这说明了创新具有普遍性。我们应该通过音乐教育来启迪学生的思维，培养学生的创造性思维能力。但是，在传统的应试教育模式下，学生完全听从于教师，被动地接受音乐知识。因此，培养小学生创造性思维能力是音乐教学的神圣使命。

1.在营造想象力中培养学生的创造性思维能力

声音是音乐的载体，想象是音乐的翅膀。学习音乐离不开对学生想象力的培养。在感受音乐作品过程中，只有发挥想象力，才能真正感受音乐，才能发现音乐作品中蕴含的美。因此，教师在教学中应采取各种策略培养学生联想。例如，在学习《会跳舞的洋娃娃》这首乐曲时，作者就营造生活情境来激发学生想象：先让学生感受三拍与两拍的强弱，感受其中不同的情绪。然后，通过演奏电子琴让学生感受节奏。在学生聆听的过程中教师通过肢体语言来表现其中的节奏，这样，学生也跟着节奏模仿起来。他们做出了各种动作，有的做切菜动作，有的做洗衣服的动作，还有的模仿敲键盘的动作等。在遇到强拍时，有的学生能用较快的动作或用响亮的声音来表现。在遇到弱拍时，学生的动作表现得很轻，或做出小心翼翼的样子。从学生表现出来的样子可看出孩子们的可爱，于是给予他们更多的鼓励与肯定，从而激发他们的自信。

2.在歌曲学习中培养学生的创造性思维能力