袁玲玲

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0286-01

1.教学目的

小学教学中必然会涉及到美术绘画的基础性学习，学生对于一些人物植物等常见事物的绘画具有极大的发挥潜力，作品往往出乎教师们的预料之外。由此可见小学美术在孩子们的智力发育方面发挥着极大的作用，可以充分激发孩子们的想象力、锻炼孩子们的观察力。随着社会经济与科技形式的变化，美术绘画课堂模式需要跟随时代的脚步，开拓孩子们的绘画视野。小学美术《机器人》的课程安排变更了传统课堂的教学绘画内容，通过机器人的简要发展史，结构造型特点以及相应的动漫电影形象的课堂讲解展示扩宽学生的知识面，课程自主性创作练习可以充分发挥学生的创造性与观察事物的能力，提高绘画功底。以科学为理论基础的课堂教学，可以从底层培养学生热爱科学探索科学的精神。

2.教学形式

在进行《机器人》美术教学时，教学形式一般不固定。一般有教师导入机器人概念、机器人图片展示、影视巨作片段、学生最爱的机器人发言等，充分展示机器人的独特形象。

3.教学特殊性

在进行小学美术《机器人》教学时，需要充分提高学生的课堂积极性以及好奇心，激发学生的探知性。在进行课程练习时，可以根据学生的爱好自由发挥绘画作品设计，培养学生的创新能力以及观察能力。

4.教学过程设计

4.1 美术课程《机器人》课题引入。上课钟声想起的时候，教师可以以一组机器人动漫图画展示的形式来导入课程主题，与学生展开课程互动。……