董利应

摘要：在我国的中学音乐教学中，很多音乐老师认为流行音乐的音乐价值比较小，对学生的音乐素质培养没有太大的帮助，所有在中学生的音乐教学中，不应该加入太多的流行音乐知识。然而，伴随着经济文化的快速发展，在实际教学中，流行音乐比其他民族音乐更受中学生的欢迎。

关键词：流行音乐；中学音乐教学

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0279-01

目前部分中学音乐教师对流行音乐存在认识误区，因此在实际教学中，流行音乐在课堂教学中不断减少。与之相反，很多高雅音乐和民族乐占据了中学音乐课堂的主导地位。但很多学生喜欢流行音乐，那么，笔者将在中学音乐教学中，如何对流行音乐和其他类型音乐的影响进行详细分析。

1.流行音乐教学的现状

我国传统的音乐教材在对学生们进行教育的过程中，所采用的教材绝大多数都是来源于经典乐曲，或是意境较为高深的古典音乐曲目，而对于流行乐曲的涉及则非常少，甚至很多学校在进行音乐课教学的过程中，教材完全没有对流行乐曲予以介绍，这样的歌曲选择不符合当代学生的音乐喜好以及对音乐的情境体验。如果老师讲课完全遵照教材内容进行教学，那么就会使学生对音乐教学产生枯燥的厌烦心理，导致上课积极兴趣不高，严重者可能会使学生对音乐课堂产生厌学情绪，传统音乐课本不能满足学生学习的需要。在教学中引入流行音乐，可以拓展学生的音乐视野，也更符合新课程改革的教学要求，为中学音乐学习增添新的活力。……