杨征

摘要：俗话说："老师的工夫在课堂，医生的工夫在临床"，由于高中各年级学生认知能力、智力发展水平等方面的差异，本文认为在高中各年级实施地理课堂教学是非常有必要的。其实，各年级实施地理教学之关键在于：是否能够进行"有效教学"，让学生自主、合作、探究学习，注重单位时间学习效益，全面体现课程目标，有效促进学生全面发展和老师专业水平的成长，达到学生学会、会学、乐学及老师乐教、会教、教会之目的。

关键词：高中；地理；有效；课堂教学

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0276-01

1.高一，以生活实践为切入点培养学习兴趣，激发学生求知欲，构建地理知识生活化课堂网络

1.1 培养学习兴趣：可以引入美式课堂教学，让70%的学生懂得。70%的内容，剩余内容及不懂的知识由学生在交流学习中获取。这一点我们在课堂上可以对把学生分好组，先完成了课前安排的任务后，把课堂交给学生，让他们在交流中自主学习。教师在其中仅仅起一引导的作用。

1.2 教学过程要求：板书要有艺术性，字迹工整美观，板画贤淑；教态有感染力，师生情感融洽；语言要准确，有艺术性、有启发性，高低适宜。这一点我们大多数老师都知道，但落实往往不到位，所以抓好这一点的落实也是很有必要的。

1.3 具体方法：比赛或辩论赛法，在学习完一章后，教师根据本章节内容设计许多问题，组织学生分组比赛，或者对比较有争议的问题进行辩论。如学完必修1第一章"宇宙中的地球"后，可围绕"火星上是否有生命存在"组织学生进行辩论赛。……