吴玲玲

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0267-01

早在两千多年前，我国的《礼记·学记》中就已提出了"教学相长"的思想，也就是今人所说的"师生互动"。然而，传统的历史教学大都是老师讲、板书、学生听、朗读、记忆、教师提问穿插其中、既讲读法。这种陈就的方法俨然已经不适宜新课改的要求了。课堂教学改革是课堂改革的重头戏，因此强调师生关系是教学改革的首要任务，教师与学生应该是教学过程中的平等参与者。那么，究竟如何在初中历史课开展互动式教学呢？下面就本人多年教学经验粗浅地进行探究。

1.师生教学的重要性

现行初中历史新教材为师生互动教学提供了一定的空间。新教材的设计呼唤教师教学中能够尊重学生的个性化表现，鼓励学生的批判性思维、独立思考与感悟。同时，随着初中课程教材改革的深入，也必将推动教学方法的改革上一个新台阶。具体针对初中历史教学、呈现出以下三个主要的要求和趋势：首先，要从探究问题的角度来设计教学方法，给学生创造主动、深入探讨历史问题的机会；其次，教学方法的设计要以激发学生的思维为主，调动学生积极参与教学活动、促进学生历史思维的活跃发展；第三，注重史料的作用训练学生通过史料的汇集、整理、辨析、推论，来解决历史问题。

而师生互动教学正是顺应改革，促进学生历史思维，并獲取信息的主要渠道，其运行的目的不仅仅只是培训学生交流互动的技能，更重要的是要由教师主导，创造情景，使学生在活动中主动探索新知，在学生头脑并用过程中逐步形成科学概念、基本规律。……