王云松

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0261-02

随着高科技进入现代生产和生活的今天，需要对学生进行科学素质教育，使学生得到科学方法、科学精神和科学态度的训练。科学态度的培养首先在于教师坚持以辩证唯物主义观点指导本学科的学习；其次，教育学生尊重实验事实和观察到的实验现象；再次，教育学生严肃认真对待实验，培养学生克服困难、勤学好问、勇于探索科学的精神。

作为生物教师，要善于打破传统教育观念和模式，实施开放性生物学教学，除培养学生的多种能力之外，还必须通过学科教育，让学生受到科学精神、科学态度和科学方法的训练，培养学生追求真理的精神和方法以及创新精神和品质，学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。

1.在课堂教学中培养学生崇尚科学的态度

1.1 将科技信息渗透于教学，拓宽学生视野，刺激学生的求知欲。教师在吃透教材和课标的基础上，要善于和敢于对现有教材内容适度拓宽、加深，努力掌握和了解生物学最新科技知识，能站在学科发展的前沿向学生介绍生物最新科技成果，把生活中的热点、焦点问题，同现代的生物科学技术成果及创造发明充实和渗透到教学内容中。例如，我在讲基因概念时，介绍人类基因组计划开展的情况、取得的辉煌成就及重要意义。在讲无性繁殖时，介绍层轰动世界的克隆羊情况……学生听了兴奋不已，对科技产生了浓厚的兴趣。通过开放性教学内容，极大地刺激了学生的求知欲，达到了培养学生崇尚科学的目的。