薛志萍

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0205-01

数学学习是一种活动，各项具体目标都要求在数学活动中实现。让学生在活动中学习，使数学课堂活动化、生活化是新课标的特点之一。《标准》指出："有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记录，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要形式。"数学知识不仅包括数学事实，而且包括数学活动的经验，感悟。实践活动作为一种学习方式，是数学内容的载体和实现目标的手段，其目的是增强学生应用数学的意识，为新型师生关系的确定打下良好的根基。教师不再是知识的灌输者，也不是单纯的学习辅助者，而是知识的共同建构者。因此，我们的数学教学应该坚持源于生活、服务于生活，将学生运用数学的过程趣味化、生活化、活动化，通过设计活动化的学习素材、学习方法、练习形式等，构建一个"动态化"的课堂教学平台，要培养学生将数学与现实生活联系起来的能力，向学生提供充分从事实践活动的机会，体验数学与日常生活的密切联系，使其初步学会综合运用数学知识和方法，解决简单的实际问题，掌握数学规律，让学生在实践活动中做数学，在现实生活中学数学。

1.利用现实生活，丰富活动内容

数学教学要从学生已有的生活经验出发。让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程，小学数学具有现实的性质，学生在生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础。……