蒋胜

摘要：新的课程标准孕育了新的教材，新教材之"新"不仅体现在它的内容上，更体现在它的功能上。新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的一切，而是凭借它激活学生的思维。因此新的课程要求教师树立一种新的教材观，摈弃那种"教教科书"的课程，变学会"用教科书教"。

关键词：中学英语；课堂教学；教学创新；理念激活

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0165-01

教师如何处理教材提出了新的要求，一方面教师要充分理解教材所阐速的道理，所讲述的知识，将教材同化为自己的智能，另一方面在实际驾驭课程和教学中，在具体的教学情景中不断开发与教材不同的教材目标，教学内容与资源，获得教材规定以外的教学效果。基于以上理论，我从以学生发展为本的教学理念出发，依据《新标准英语》教材，在具体教学环境下，对新课程内容进行了适合于学生学习，有利于学生发展的增删和重组，收到了很好的教学效果。在这里谈谈英语课堂教学过程中如何创造性地使用教材的实践和探索，以供交流。

1.在教学中，首先注重的是学生学习英语兴趣的培养，使他们在兴趣中初步形成学习英语的能力

托尔斯泰说："成功的教学所需要的不是强制而是激发学生興趣。""兴趣是最好的老师"。进行英语教学，应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。学习兴趣不是先天就有的，能否产生学习兴趣，主要取决于下列因素：1、事物本身的特性。凡是比较强烈、不断变化、带有新异性和刺激性的事物，都会引起人的兴趣。……