张维锋

摘要：作为世界范围内使用范围最广的语言，英语在我国的高中教学体系中有着非常核心的地位，但由于语言具有着较强的实用性，因此能否有效结合其文化背景进行教学，决定了学生能否真正将其作为语言来供日常交流使用。本文旨在对现阶段高中英语课程文化渗透方面存在的问题进行分析和探讨，并就存在的问题提出相应的解决策略，希望能够起到抛砖引玉的作用。

关键词：高中英语；阅读教学；文化；渗透

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0150-01

实际上，每种语言都深深扎根于其文化背景之中，学习一门外语的过程，实际上也是对该国家的文化、历史、风土人情、生活方式、价值观念、传统习俗等内容的学习。因为每个国家的历史传承、价值理念都有其独特性，因此要想帮助高中学生更好地学习英语，就必须使学生有机会更加深入地了解英美文化。高中教师只有将过去传统的教学模式逐渐朝着文化渗透这一方向转变，才能够切实提升学生的交际水准，达到良好的教学效果。接下来，笔者将结合自身经验谈谈自己对这一问题的理解。

1.高中英语阅读教学中渗透文化意识的原则分析

1.1 相关原则。相关原则指的是教师在讲解教材的过程中所引入的材料和文化背景应与课文有关，或者能够有效拓宽教材的范畴。教材中语言材料的运用尤为关键，教师应确保其与课堂语言教学实现同步。

例如，必修一第二单元Reading： The Road To Modern English的选材与英语演化历史有关，就非常值得教师带领学生深入解读。……