张海云

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0134-01

《语文课程标准》非常重视学生识字写字能力的培养。《语文课程标准》要求第一学段认识常用汉字为1600～1800个。如何让低年级的小朋友识记这么多的汉字呢，我们低年级的老师想尽了办法，可时间一长还是忘记了。那么什么才是有效的识字方法呢？

1.画图法

简笔画言简意赅、形象生动，而且内蕴丰富，给人以极大的想象空间。低年级儿童对图画的兴趣浓于文字，恰当地结合图画在图与文的巧妙联系中识字，能有效地提高学习效率。

1.1 象形字"日、月、水、火、山、石、田、土、口、目"等，教师画出简笔画或用多媒体展示教材上的图片，学生依形识记，很容易就掌握了该字。

1.2 一些看似平常的字，稍加一点工，就会变得生动有趣。如教学"叶"：教师可先画一片叶子长在对称的枝条上（叶在左边的枝条上）再画出树干，学生倍感惊奇。接着教师指着左边的树叶提问："这是什么？"学生齐答："树叶！"教师因势利导，在图形下一笔一画写字，学生兴趣浓极了，轻松识字。

2.制卡片

在每上一节新课前，我要求学生们回家先预习，并布置给他们预习任务，首先必须完成本课的二类字卡片。

一次上课，我讲到"云"时，当其他小朋友还在找时，朱文乐就拿出来了，大声念道："云！"我满意地点了点头，她的这张卡片就是一朵白云的形状，难怪她能一下子找出来。我拿着她的卡片对全班小朋友说："看，朱文乐的小朋友的卡片做得多好，'云'就做了云的形状，我们要向她学习，做卡片时还要多动动脑呦！……