周克富

摘要：随着新课程改革持续深入，农村中学语文课堂教学也相应进行着较大的改变。教师在教学过程中就要运用新课程理念，对课本进行深层次挖掘，同时结合学生的心理特点，采用行之有效的教学策略，从而有效提高语文课堂教学效果。

关键词：农村初中；语文课堂；教学策略；高效性

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0120-01

传统语文课堂教学方法比较单一，教师为了让学生掌握相应的语文基础知识，面面俱到地进行讲解，这样的教学方法让学生被动式进行学习，没有发挥学生的主动性，不能取得较好的教学效果。因此，教师要从传统的语文课堂教学方式中转变过来，转变观念，重新认识课堂教学的有效性，查找出导致农村中学学生学习困难的原因，针对问题采用相应的应对策略，从而有效提高语文课堂教学的效果。

1.当前农村中学生语文学习现状

笔者多年从事农村中学语文学习教学，对学生的学习心理和学习情况进行了充分的分析，较好地掌握学生学习实际需求。由于农村中学生长期生活在偏远的地域，眼界不够开阔，导致思维能力相对狭窄。尤其是农村小学注重学生基础性知识的积累，教师讲授时间过多，学生被动学习，没有养成良好的思维型学习习惯，就算内心有着不少问题，依然没有进行质疑，从而导致学习效率不高。当学生进入初中之后，学习方法依然没有改变，虽然非常喜欢语文学习，但是没有较强的学习意志力，在课堂上总是希望老师或者其他同学能够解答问题，无法发挥自己的积极主动性。……