储维维

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0102-01

1.张菊荣老师“简简单单教语文”之说

1.1 语文教学是简单的语文教学。我所要的语文教学是简单的语文教学，在简单的语文教学中，教师是一个语文爱好者，教师对于语文乐在其中，然后.带着学生们一起走进扎实而快乐的语文。

1.2 简单的语文教学，必须是一个学生绝对参与的教学。网络时代必然是简单语文教学的最好时代，我们的语文教学，如果没有网络的引进无法想像！

1.3 简单的语文教学是活的语文。简单的语文教学是无处不在的，因为语文本身就在生活中。

2.对张老师说法的几点思考

2.1 语文教学不能刻意简单，也不能刻意复杂。语文教学也不能刻意复杂，就像不能刻意简单。语文教学该复杂的时候还是应该"复杂"，仍然应该经历"刻意求变的痛苦"，仍然应该经历"为有好设计，捻断数根须"的疲惫不堪。

2.2 多媒体课件这一现代化教学手段有利有弊。教学内容决定教学形式，多媒体辅助教学这一教学资源的使用应从效果出发，应用在传统教学手段无法达成之处，应

用在非用不可之处。

2.3 立论前提的不同造成结论也不同。张老师把"复杂"作为自己的对立面，而我只是把"方向不正确的复杂"作为自己的对立面。仔细分析，我和张老师的观点不一样是因为我们的立论前提不一样。

2.4 我们期望中的复杂的语文教学应该如何"复杂"呢？

2.4.1 适当时，教师可以利用课文这个例子引起一场智慧的交锋。例如，有位老师上《漫谈三国英雄》时，通过巧妙的设计引起了一场激烈的争论，曹操到底是英雄还是奸雄？……