沈朝霞

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0093-01

众所周知，在新课标的指导下，小学语文课程变化非常大，以往的教学方式已经不能满足时代要求，因此，教师的教学方法必须坚持与时俱进，这样才能跟着时代的步伐前进。语文教学在小学阶段起到了启蒙性作用，对于教师来说是一种非常重要的任务，怎样吸引学生的目标，使其更好的融入到教学过程中，让学生充分接受新教学改革，是当前我们急需讨论的问题。

1.小学语文课程的基本理念

1.1 小学语文的基本思想。小学语文基本思想可以用"识字、写字及学词思想"、"阅读、口语交际思想"及"习作、综合性学习思想"三方面来概括，这三方面内容共同组成了小学语文思想。以这些基本思想为基础，小学语文教学中应注意从低年级开始渗透，语文方法和思想是密切相关的，二者都是以一定知识为基础的，同时反过来又促进了知识的进一步深化。方法是思想得以实施的重要技术性手段，同时也是对方法进行概括的重要理论依据。

1.2 重视小学语文思维方法。小学语文是学生提高思维能力的重要学科，同时提高学生的语文思维能力也是小学语文教学的一项基本目标，基础性、理论性和综合性是小学语文思维的几个基本特征，小学语文思维结构是一个动态关联的网络，可以分成基本形式、操作手段、内容等方面，其基本形式可以分成直觉思维、逻辑思维及形象思维几种类型。概括起来小学语文思维的方法有观察与实验、归类与系统化、抽象与概括、类比与模仿等，思维品质是对学生思维优劣进行衡量的重要标志，具体表现为思维的深刻性、广阔性、批判性等。……