王小芳

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0081-01

长期以来，作文对于学生来说就是一件苦差事，尤其是低年级孩子。而对于一直从事初中语文教学的我来说，今年教低年级，真有点措手不及，低年级的习作教学对我就成了一件头疼事。因而，我一直在思考：为什么不尝试在低年级学生中进行玩中学，让孩子一边快乐地玩，一边轻松地学习写作？下面谈谈我的方法，以供同行们参考。

1.浅化入门的方法，培养自信心

怎样才能写好作文及培养良好的作文习惯，这些都是在长期的作文实践中慢慢理解、体会、造就的。如果一开始就和学生讲述许多作文的理论、技法，会让学生感到枯燥而有压力，觉得自己根本写不出那样的作文儿厌恶作文，丧失对作文的兴趣。钱化入门的方法很多，比如：有一位教师在给孩子们上第一堂作文课时，运用了"故事应用法"。他把学生带到图书室，随手拿一本故事书，挑选了一则简短的故事读给大家听，孩子们听的津津有味，然后老师再让几位同学讲故事，接着让每一位同学讲一个简短的小故事给小伙伴们听，在此基础上老师给每一个人发了一张纸，要他们把故事写下来，能写几句写几句，不会写的可以用拼音替代。学生写完之后老师领着大家把各自写的"故事"细心地折叠起来，这时老师说："好极了我祝贺你们，你们不简单，都会写书啦。等会儿放学把你们自己写的书带回家去，请爸爸妈妈读读，爸爸妈妈一定会夸你们的。……