黄孝芳

摘要：新课程目标下对服装工艺课的课程性质的分析和以往都有所不同，教师要安排合理的教学内容，采用合理的教学方法和教学手段，以提高教学质量，使学生熟练掌握技能。

关键词：新课改；服装工艺；教学方法

中圖分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0012-01

服装工艺课以动手操作为主，培养学生的专业技能，通过制作把一片片平面的裁片组合成一件件立体的服装，是成衣加工过程中的一个重要环节。教学中应紧紧抓住教学实习这一重要环节，以基础知识的学习、基本功的训练、各个部位的缝制方法作为本课程的教学任务。

1.新课改背景下课堂教学形式的变化

在传统教学中，教师一步步示范操作，在示范过程中分析原理、讲解要点。师生关系是一种统治者与被统治者之间的关系教师总是把自己的思路。这种关系阻碍了学生的创造力和学习的热情，教师的教学创新也受到了严重的束缚。

新课改背景下，教师演示的示范动作要突出工艺过程的程序性和规范性。程序性是指在工艺过程中按其内在规律科学地规范每步作业的先后顺序，规范性是指为了达到每项工艺效果而对每个动作做出的科学规定。教师的示范动作是直接影响学生操作技能形成的关键，因此，作为服装工艺课教师只有准确无误地做好每项示范动作，把工艺过程的程序性和规范性突出地展现在学生的视野中，才能收到较好的教学效果。

1.1 化整为零，合零为整。……