【摘 要】数学思想方法是普遍实用的方法，作为数学教育的重要内容逐步得到人们的重视，它更是数学知识内容的精髓，时铭记在人们头脑中起永恒记忆的精髓和观点。在幼儿园的数学活动中渗透数学思想方法，能使幼儿初步感知数学的真谛和数学价值，学会数学地思考和解决问题，从而培养幼儿的数学思维能力。

【关键词】数学思想方法；幼儿园数学教学；渗透；数量关系

一、问题的提出

数学思想方法是人类思想文化宝库中的瑰宝，是数学文化素养的精髓。数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数学的实践活动。数学方法，是指某一数学活动过程的途径、程序、手段，它具有过程性，层次性和可操作性等特点。数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段。

当今世界各国都非常重视数学教育，尤其重视数学思想方法。加强数学思想方法教学的重要性，在一个人的一生中，最有用的不仅是数学知识，更重要的是数学的思想和数学的意识。而大部分教师，在教学过程中只注重数学知识与能力的培养，却恰恰忽视了对数学思想方法的教学。

因此，作为数学的启蒙阶段，在幼儿园的数学教学中，重视和加强数学思想方法的教学迫在眉睫。在实际教学过程中，如何有效渗透数学思想方法？我们课题组和参加实验的一线幼儿园老师做了一些探索的探索。

二、挖掘教材中蕴含的数学思想方法