王程辉

【摘 要】幼儿期是培养良好习惯的最佳时期，应以培养良好行为习惯为主。理解孩子的童心世界，满足其求知、求乐、求成功的需要，让幼儿在自由、主动的活动中得到体、智、德、美的全面发展。尤其是幼儿的品德教育，一定要把握以情感教育和培养良好的行为习惯为主，教育方法要针对幼儿特点，抓住幼儿教育这一关键时期，使孩子形成良好的行为习惯，对孩子一生的发展都至关重要。所以，本文从培养幼儿良好的行为习惯的原因出发，最后提出从学校、家庭以及幼师等角度的建议来加强对幼儿良好习惯的培养。

【关键词】幼儿教育；行为习惯；家庭教育

幼儿教师作为幼儿的主要交往者和教育者，教师的教育态度是幼儿最敏感的，也是对幼儿影响最大的，它对幼儿的成长和良好行为习惯的养成有着举足轻重的作用。实践证明：教师对幼儿鼓励的教育态度，是影响幼儿积极接受教育、培养幼儿良好行为习惯的重要因素。

一、教师对幼儿行为习惯管理的重要性

幼儿是一个个活生生的独立发展中的人，一个幼儿就是一个世界，应该理解孩子的童心世界，满足孩子求知、求乐、求成功的需要。让幼儿在自由、主动的活动中得到体、智、德、美的全面发展，得到知、情、意、行心理过程的整体发展。幼儿的意志力小能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿良好的行为。[1] 根据幼儿的年龄特点及实际，有目的、有计划地组织开展德育活动，比如采取谈话、讨论、参观、上课、春游、节日等主题形式，让孩子知道自己该怎样做，通过同伴中的榜样示范，有针对性地进行教育，陶冶道德情操，培养孩子的意志品质。……