李超

【摘 要】在教学管理中推行柔性管理是一次较大程度上的尝试，这种尝试在初中数学教学中所产生的作用就更加突出。特别是推行新课改之后让学生作为教学的中心，从而使课堂结构相继发生了较大的变化。然而由于学生也受到当前大量信息的影响，逐渐呈现出较为鲜明的个性，且具有了独立的自我思维能力。所以，面对初中学生当前的个性特点以及教学内容，只有開展行之有效的管理，才可能使班主任在教学中将柔性管理制度充分发挥出来，从而实现对有关教学制度的贯彻。

【关键词】柔性管理；初中班主任；应用

在教学过程中，与学生接触较为频繁的岗位就是班主任，班主任需要根据学生在学习、心里以及生活上的具体变化做出积极的回应，从而实现对学生在人格方面的完美塑造。特别是初中阶段，由于该阶段是学生从无知阶段向自我独立意识形成的特殊时期，也是其人生中进行明辨是非的开始阶段，若不及时对其进行引导就很容易造成这些学生深陷迷途。通常在传统的管理模式中，教师多采用较为刚性的管理进行学生行为的规范，从而实现对学生不良思想的纠正。然而在现代巨大的信息流的冲击之下造就了学生思想的早熟现象，即就是有了自己独立的见解，在这种情况下使用刚性管理很明显会产生消极的作用。因此柔性管理是最佳的选择方案。

一、柔性管理模式的具体内涵

实际上柔性管理所崇尚的是以柔克刚的科学原理。……